"Pendidikan adalah faktor eksternal yang signifikan mempengaruhi kemampuan

siswa dalam mempelajari bahasa Arab, khususnya di Madrasah Tsanawiyah Laboratorium Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara latar belakang pendidikan siswa dan hasil belajar bahasa Arab di kelas VII, dengan fokus pada siswa yang berasal dari Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Observasi awal menunjukkan banyak siswa kesulitan dalam penguasaan dasar bahasa Arab, terutama dalam berbicara. Siswa dari MI umumnya lebih siap dibandingkan siswa dari SD.

Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi Product Moment, melibatkan 61 siswa sebagai responden. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,653, lebih tinggi dari r-tabel (0,4) pada taraf signifikansi 5%. Uji t juga menunjukkan t-hitung sebesar 5,76, jauh lebih besar daripada t-tabel (0,653), yang menguatkan adanya hubungan signifikan antara latar belakang pendidikan dan hasil belajar. Koefisien determinasi sebesar 36,64% menunjukkan kontribusi latar belakang pendidikan terhadap variasi hasil belajar siswa.

Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa latar belakang pendidikan memiliki hubungan signifikan terhadap hasil belajar bahasa Arab di MTS Laboratorium Kota Jambi, yang dapat menjadi wawasan bagi pendidik dalam merancang metode pengajaran yang lebih efektif.

Kata kunci: Kunci: latar belakang pendidikan, hasil belajar, bahasa arab"