"Permasalahan pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar Siswa. masih banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami materi biologi hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar Siswa, Untuk mengatasi hal tersebut guru seharusnya memadukan pembelajaran menggunakan metode maupu pendekatan pembelajaran yang menarik yaitu dengan menggunakan Metode Pembelajaran Aktif MIKIR. Penelitian ini bertujuan untuk Ingin mengidentifikasi dan menganalisis apakah terdapat pengaruh penerapan metode aktif MIKIR terhadap hasil belajar Siswa pada Siswa kelas X MAN 2 Muaro Jambi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest-posttest control Group Design yaitu rancangan yang menggunakan dua kelas yang membandingkan variabel tidak bebas (terikat) antara sebelum dan sesudah perlakuan (treatment). Analisis data menggunakan uji “t” dan uji effect size cohen’s D. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling untuk menentukan sampel dengan sampel berjumlah 28 Siswa pada kelas kontrol dan 27 Siswa pada kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Ms. Excel dan SPPS Versi 26. Nilai rata-rata atau mean yang diperoleh dari kedua kelompok tersebut yaitu kelompok eksperimen sebesar 80 dan kelompok kontrol sebesar 52. Hal tersebut dibuktikan melalui uji T yang telah diterapkan yaitu sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan perhitungan effect size menggunakan Cohen’s D diperoleh hasil belajar sebesar 2,59. Hal tersebut menunjukan bahwa termasuk kategori tinggi untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada Siswa kelas X MAN 2 Muaro Jambi. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode aktif MIKIR Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Siswa.

Kata Kunci : Aktif MIKIR, Hasil Belajar, Biologi
"