Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 11 Muaro Jambi, meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran PAI dengan pendekatan CTL dilakukan dengan menghubungkan materi dengan pengalaman dan kehidupan nyata peserta didik serta menyesuaikan tujuan, materi, strategi, metode, dan media dengan kondisi peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan tujuh komponen CTL, yaitu konstruktivisme, inkuiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya, menjawab, berdiskusi, menyampaikan pendapat, melakukan presentasi, serta menghubungkan materi PAI dengan kehidupan sehari-hari. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh melalui tes, tugas, diskusi, presentasi, keaktifan, sikap, kemampuan bertanya dan menjawab, serta kemampuan menerapkan nilai-nilai PAI dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, kreativitas guru, suasana kelas yang kondusif, serta ketersediaan media dan fasilitas, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, kesiapan guru, fasilitas yang belum selalu memadai, serta perbedaan kesiapan dan keaktifan peserta didik. Dengan demikian, implementasi CTL dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 11 Muaro Jambi memberikan ruang yang lebih besar bagi peserta didik untuk terlibat aktif, memahami materi melalui pengalaman nyata, dan lebih berani menyampaikan pendapat.