"Rendahnya motivasi dan terbatasnya media pembelajaran interaktif menjadi tantangan utama dalam pembelajaran bahasa Inggris di MTs Al-Munawwarah Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi Duolingo sebagai alat untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah keseluruhan populasi siswa kelas VII MTs Al-Munawwarah Jambi yang berjumlah 32 orang, dengan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen kuesioner untuk mengukur persepsi siswa yang mencakup tiga indikator: kemudahan penggunaan, manfaat yang dirasakan, dan sikap terhadap penggunaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan Duolingo untuk meningkatkan motivasi belajar secara keseluruhan tergolong “Positif” dengan persentase total sebesar 66%. Hasil positif ini didukung oleh rincian indikator kemudahan penggunaan (68%), manfaat yang dirasakan (62%), dan sikap terhadap penggunaan (67%). Kesimpulan penelitian ini mengindikasikan bahwa Duolingo diterima dengan baik dan dianggap sebagai alat pembelajaran yang efektif dan menyenangkan oleh siswa. Temuan ini merefleksikan adanya penerimaan positif terhadap integrasi teknologi dalam proses belajar bahasa dan menunjukkan potensi Duolingo untuk terus dimanfaatkan sebagai media pendukung pembelajaran yang interaktif dan adaptif.

"