"Penelitian ini mengkaji strategi yang digunakan oleh kepala sekolah Mts
Negeri 3 Merangin Provinsi Jambi dalam melaksanakan evaluasi kinerja guru
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada tiga
aspek utama: (1) kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, (2)
strategi kepala sekolah dalam melaksanakan evaluasi kinerja guru, dan (3) kendala
yang dihadapi dan solusi yang diusulkan dalam proses evaluasi. Dengan
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa
evaluasi kinerja guru dilakukan secara berkala setiap semester, yang melibatkan
penilaian administratif, supervisi kelas, dan pemantauan hasil belajar siswa.
Kepala sekolah menerapkan strategi yang komprehensif, termasuk upaya
kolaboratif antara guru senior dan junior, program pelatihan, dan mekanisme
umpan balik yang obyektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Namun,
beberapa tantangan diidentifikasi, seperti infrastruktur yang terbatas, disiplin yang
tidak merata di antara para guru, dan kesulitan dalam mengimplementasikan
kurikulum ""Merdeka"" yang baru. Solusi yang ditawarkan meliputi pengadaan alat
bantu mengajar, mengoptimalkan sumber daya yang tersedia, dan membina
komunikasi terbuka antara kepala sekolah dan guru. Studi ini menyimpulkan
bahwa strategi evaluasi yang sistematis dan berkelanjutan secara signifikan
berkontribusi pada peningkatan kinerja guru dan kualitas pembelajaran. Temuan
ini memberikan wawasan praktis bagi kepala madrasah dan pemangku
kepentingan dalam meningkatkan sistem evaluasi guru dan kualitas pendidikan
secara keseluruhan."