Skripsi ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca peserta didik yang dilihat dari kegiatan observasi awal, peserta didik belum mampu menangkap isi bacaan, meringkas bacaan, menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan dan menceritakan kembali isi bacaan. Adapun tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca menggunakan model (Survey, Question, Recite, Read, Review) SQ3R di Kelas III Sekolah Dasar Negeri144/VI Bangko dan untuk mengukur ketercapaian apakah peningkatan keterampilan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia menggunakan model Survey, Question, Recite, Read, Reviiew (SQ3R) di Kelas III Sekolah Dasar Negeri144/VI Bangko. Penelitian ini mengunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) adapun subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas III yang berjumlah 23 orang. Sedangkan objek penelitian adalah melalui model SQ3R (survey, question, read, recite, review). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model SQ3R berhasil mendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Guru menerapkan model SQ3R dengan membimbing peserta didik mengamati gambar dan memprediksi isi cerita (survey), merumuskan pertanyaan (question), membaca teks dalam kelompok (read), menceritakan kembali isi cerita (recite), serta meninjau kembali isi bacaan melalui diskusi kelas (review).peningkatan ini dapat dilihat dari hasil lembar observasi peserta didik yang dimana pada Siklus I, pertemuan I mencapai 53,26 dan pertemuan II 64,56, dengan rata-rata 58,91. Pada Siklus II, pertemuan I meningkat menjadi 77,60 dan pertemuan II menjadi 88,69, dengan rata-rata 83,15 yang tergolong baik. Dapat disimpulkan bahwa penelitian model SQ3R dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik, sehingga dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa indonesia.