"Penggunaan model pembelajaran memiliki peran penting dalam menunjang
aktivitas mengajar guru, sehingga proses belajar menjadi lebih menarik dan mampu
meningkatkan pemahaman siswa. Pemahaman konsep adalah salah satu hal yang
sangat penting dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan pemahaman
siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri 211/IX
Mendalo Darat. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) yang berfokus pada situasi pembelajaran di kelas. Model PTK yang
diterapkan adalah model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dalam empat
tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi, serta perencanaan
ulang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas
tiga pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas
guru sebesar 19%, peningkatan aktivitas siswa sebesar 18%, serta peningkatan
kemampuan pemahaman konsep siswa sebesar 20% dari siklus I ke siklus II.
Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery Learning dapat
meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa di Sekolah Dasar dalam
pembelajaran Matematika."