Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah di kelas berbicara pada pembelajaran Bahasa inggris. Penelitian ini menggunaka metode kuantitatif deskripsif dalam bentuk survey metode ini dianggap sebagai pendekatan yang tepat untuk jenis penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuisioner melalui google form ke pada seluruh mahasiswa semester tiga Program Studi Bahasa Inggris. Populasi dan sample dalam penelitian ini berjumlah 90 orang dengan menggunakan teknik total sample. Penelitian ini mengambil persepsi mahasiswa yang berasal dari pengalaman siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini disajikan secara deskriptif untuk mengungkap persepsi siswa secara komprehensif. Pada penelitian ini skor persepsi tertinggi terdapat pada pernyataan tentang metode pembelajaran-berbasis masalah membuat saya lebih percaya diri dalam berbicara bahasa inggris dengan skor 83.3, dan skor terendah terdapat pernyataan tentang prosedur metode pembelajaran berbasis masalah mudah untuk dipahami dengan skor 65.5. Dari keseluruhan data dalam Penelitian ini mendapat tanggapan posisif tentang persepsi siswa terhadap penggunaan pembelajaran-berbasis masalah dengan memperoleh skor skala Likert 74,3%. Maka dapat disimpulkan bahawa pembelajaran berbasis masalah dapat dikatakan baik untuk tetap digunakan dalam sistem pembelajaran.