"Kurikulum merdeka memiliki pendekatan yang berbeda dengan kurikulum konvensional, di mana kurikulum ini berbasis kontekstual dan berorientasi pada rasa ingin tahu siswa serta potensi belajar yang dimilikinya. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dengan metode deskrptif. Subjek penelitian adalah Guru, siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pematang Gajah Muaro Jambi penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru beradaptasi dengan kebijakan kurikulum yang baru. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memberikan kebebasan kepada sekolah untuk mengeksplorasi kemampuannya sesuai dengan sarana, dan sumber daya yang dimiliki, dan memberikan kemerdekaan pada pengajar untuk menerangkan materi yang essensial dan penting. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dilakukan dengan mengamatı guru melakukan proses pembelajaran di kelas. Wawancara dilakukan kepada Kepala Madrasah, Guru , dan kepada siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pematang Gajah Muaro Jambi Sedangkan dokumentasi di dapat dengan mengumpulkan tulisan atau dokumen-dokumen, berupa dokumen madrasah dan foto selama kegiatan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pematang Gajah Muaro Jambi masih terdapat beberapa keunggulan nya Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif bagi siswa, terutama dalam meningkatkan minat belajar mereka. Siswa lebih menyukai metode pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka karena lebih banyak melibatkan aktivitas langsung dan pengalaman nyata. sedangkan kendala dalam penerapannya, dikarenakan kebijakan kurikulum yang masih baru. Kendala tersebut berupa wawasan yang belum maksimal tentang Kurikulum Merdeka, kendala dalam memanajemen waktu, kendala dalam mengembangkan perangkat pembelajaran dan keterbatasan referensi.
Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran"