"Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis
masih rendah, ditandai dengan peserta didik yang kurang antusias dalam proses
pembelajaran khususnya pada materi sistem pernapasan pada manusia, maka
diterapkan model pembelajaran Experiential Learning. Model pembelajaran
Experiential Learaning mengajak peserta didik untuk berperan aktif selama
proses pembelajaran dengan mengembangkan pengalaman-pengalaman peserta
didik. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh
penerapan model pembelajaran Experiential Learning dengan metode studi kasus
terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode True Experimental Design, desain
penelitian ini menggunakan Posttest-Only Control Design, dengan teknik Simple
Random Sampling. Jumlah sampel pada penelitian yaitu 30 peserta didik pada
kelas uji coba instrumen, 37 peserta didik pada kelas eksperimen dan 37 peserta
didik pada kelas kontrol. Sedangkan pada proses pengumpulan data menggunakan
tes. Berdasarkan hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan, dengan nilai Sig(2-tailed) senilai 0,001 < 0,05, maka Ha (hipotesis
alternatif) diterima. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
pada penerapan model Experiential Learning dengan metode studi kasus terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Biologi"