Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada materi “Iman kepada Malaikat” di kelas VII.G SMP Negeri 18 Kota Jambi. Kondisi awal menunjukkan bahwa pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru, siswa kurang berani bertanya, belum terbiasa mengemukakan pendapat, dan keterlibatan dalam diskusi masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan strategi Active Learning berbasis metode Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII.G. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar penilaian keaktifan belajar siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa secara bertahap. Rata-rata keaktifan pra-siklus sebesar 61,25 dengan ketuntasan kategori aktif dan sangat aktif sebesar 18,75%. Pada siklus I, rata-rata meningkat menjadi 65,14, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,42 dengan ketuntasan akhir 81,25%. Peningkatan tersebut terjadi karena metode Jigsaw memberi ruang kepada siswa untuk belajar melalui kelompok asal dan kelompok ahli, berdiskusi, bertanya, menjelaskan materi kepada teman, serta membangun tanggung jawab individual dan kolaboratif. Dengan demikian, strategi Active Learning berbasis Jigsaw efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa dan dapat menjadi alternatif pedagogis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih dialogis, partisipatif, dan bermakna.