Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat self-regulated learning (SRL) dalam menguasai keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris pada mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Inggris di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Penelitian ini berfokus pada pengukuran self-regulated learning mahasiswa secara keseluruhan serta pada setiap fasenya, yaitu forethought, performance, dan self-reflection. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif semester enam Program Studi Tadris Bahasa Inggris di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik total sampling, yang terdiri dari keseluruhan 59 mahasiswa semester enam. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari 28 butir pernyataan yang diadaptasi dari penelitian sebelumnya, yang mewakili tiga fase self-regulated learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-regulated learning mahasiswa secara keseluruhan berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 74,95%. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa pada umumnya memiliki tingkat regulasi diri yang baik dalam menguasai keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris. Berdasarkan setiap fase, fase self-reflection memiliki nilai rata-rata tertinggi (77,91%), diikuti oleh fase performance (77,63%), sedangkan fase forethought memiliki nilai rata-rata terendah (71,73%), meskipun masih berada pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa mahasiswa cukup mampu dalam mengevaluasi dan memantau proses belajarnya, namun masih kurang konsisten dalam aspek perencanaan, khususnya dalam menetapkan tujuan jangka pendek. Kesimpulannya, mahasiswa Tadris Bahasa Inggris menunjukkan tingkat self-regulated learning yang baik dalam menguasai keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris. Namun, masih diperlukan peningkatan pada fase forethought, khususnya dalam strategi penetapan tujuan dan perencanaan belajar.