"Penelitian ini dilatar belakangi karena di Madrasah Tsanawiyah Nururrodiyah
Kota Jambi, penulis masih melihat adanya terdapat hasil belajar siswa kelas XI B
yang masih di bawah KKM yang telah ditentukan, maka dari itu penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa dengan
diterapkannya metode Pembelajaran Berdiferensiasi pada mata pelajaran fiqih di
kelas IX B di MTs Nururrodiyah Kota Jambi. Penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan Model Kemmis Mc Taggart, tahap-
tahap yang dilakukan adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana dalam setiap Siklus terdiri dari
2 pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan metode Pembelajaran
Berdiferensiasi pada mata pelajaran fiqih di MTs Nururrodiyah Kota Jambi. Hal ini
berdasarkan peningkatan hasil belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II.
Hasil belajar siswa pada pra siklus diperoleh rata- rata presentase keberhasilan
siswa yaitu 40% dan Siklus I diperoleh rata- rata presentase keberhasilan siswa
sebesar 60%. Sedangkan pada Siklus II diperoleh rata-rata presentase keberhasilan
siswa sebesar 85%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran fiqih dengan menggunakan metode
Pembelajaran
Berdiferensiasi."