"Penelitian ini bertujuan ingin meningkatkan keterampilan membaca dalam bahasa arab,
dengan model pembelajaran Numbered Head Together di MTS N 8 Muaro Jambi dan
untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model Numbered Head Together terhadap
peningkatan keterampilan membaca bahasa arab di MTS N 8 Muaro Jambi. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan desain posttest-only control design, yaitu desain
yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk dibandingkan.
Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Numbered Head Together untuk keterampilan membaca bahasa Arab siswa,
sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Dengan demikian, hasil dapat
diketahui lebih akurat.
Pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel
penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 8 Muaro Jambi yang berjumlah 52 orang.
Berdasarkan hasil perhitungan uji “t” menggunakan SPSS versi 27, diperoleh nilai
signifikansi 2 arah (t-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Perhitungan uji t untuk dua sampel kecil
yang tidak saling berhubungan menunjukkan bahwa nilai t₀ = 3,37, sedangkan t tabel pada
taraf signifikansi 5% = 2,01 dan pada taraf signifikansi 1% = 2,68. Karena t₀ lebih besar
dari t tabel pada kedua taraf signifikansi tersebut (2,01 < 3,37 > 2,68), maka hipotesis
penelitian yang berbunyi: “Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Numbered
Head Together terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII
MTsN 8 Muaro Jambi”dinyatakan diterima. Sehingga, terdapat perbedaan skor antara
kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa besarnya effect
size dari perlakuan yang diberikan adalah 0,9, yang berarti bahwa penerapan model
Numbered Head Together memb
membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTsN 8 Muaro Jambi."