Penelitian ini berfokus pada pemahaman faktor-faktor yang mendukung guru bahasa inggris dalam mengajar di satu sekolah menengah pertama di merangin. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan studi kasus untuk mengidentifikasi faktor-faktor ini. Informan penelitian adalah dua guru bahasa Inggris di SMPN 30 Merangin. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Obervasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Temuan mengungkapkan pentingnya latar belakang pendidikan guru, pemanfaatan media pembelajaran, strategi komunikasi, mekanisme motivasi dan umpan balik, inklusivitas, pemeliharaan lingkungan kelas yang positif, dan manajemen waktu yang mahir. Diskusi mengontekstualisasikan temuan-temuan ini, menekankan keragaman dalam pendekatan yang digunakan oleh para guru. Wawasan yang diperoleh dari penelitian ini menawarkan implikasi praktis untuk meningkatkan praktik pengajaran bahasa Inggris di sekolah-sekolah pedesaan, mengakui pentingnya strategi individual dan upaya kolaboratif dalam komunitas pengajaran. Bab berikutnya mensintesis temuan ini menjadi wawasan konklusif dan memberikan rekomendasi yang dapat ditindaklanjuti untuk meningkatkan pendidikan bahasa Inggris dalam konteks pedesaan yang serupa.