"Penelitian ini bertujuan ingin meningkatkan keterampilan membaca dalam bahasa arab, dengan model pembelajaran Numbered Head Together di MTS N 8 Muaro Jambi dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model Numbered Head Together terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa arab di MTS N 8 Muaro Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain posttest-only control design, yaitu desain yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk dibandingkan. Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together untuk keterampilan membaca bahasa Arab siswa, sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Dengan demikian, hasil dapat diketahui lebih akurat.
Pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 8 Muaro Jambi yang berjumlah 52 orang. Berdasarkan hasil perhitungan uji “t” menggunakan SPSS versi 27, diperoleh nilai signifikansi 2 arah (t-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Perhitungan uji t untuk dua sampel kecil yang tidak saling berhubungan menunjukkan bahwa nilai t₀ = 3,37, sedangkan t tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,01 dan pada taraf signifikansi 1% = 2,68. Karena t₀ lebih besar dari t tabel pada kedua taraf signifikansi tersebut (2,01 < 3,37 > 2,68), maka hipotesis penelitian yang berbunyi: “Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTsN 8 Muaro Jambi”dinyatakan diterima. Sehingga, terdapat perbedaan skor antara kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa besarnya effect size dari perlakuan yang diberikan adalah 0,9, yang berarti bahwa penerapan model Numbered Head Together memberikan pengaruh besar terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTsN 8 Muaro Jambi.

Kata Kunci: Numbered Head Together, Keterampilan Membaca, Bahasa Arab
"