"Rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS
disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang masih bersifat biasa dan kurang
menarik, serta metode pembelajaran yang terlalu berpusat pada guru. Hal ini
membuat siswa menjadi kurang aktif, tidak terbiasa berpikir kritis, dan kesulitan
menyelesaikan masalah secara mandiri. Untuk mengatasi permasalahan tersebut,
penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran IPAS berbasis
Problem Based Learning (PBL) yang dapat membantu meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui tingkat
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari modul yang dikembangkan untuk
siswa kelas V MI Al-Muhajirin Kota Jambi. Metode yang digunakan adalah
Research and Development (R&D) dengan model 4-D, yaitu define, design,
develop, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi angket penilaian, lembar
wawancara guru dan siswa, serta soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
tingkat kevalidan modul sebesar 80% (kategori sangat valid), tingkat kepraktisan
sebesar 92,8% (kategori sangat praktis), dan tingkat keefektifan sebesar 64,2%
(kategori efektif).
Kata kunci: Modul IPAS, PBL, Pemecahan Masalah"