Penelitian ini secara sistematis mengkaji pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar Fikih siswi dalam pendidikan Islam di Indonesia. Studi ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan video pembelajaran, animasi, multimedia interaktif, dan video berbasis kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran Fikih, sementara bukti empiris yang spesifik mengenai aspek gender masih terbatas. Dengan menggunakan metode PRISMA 2020, sebanyak 18 penelitian yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2026 dipilih dan dianalisis melalui sintesis naratif sistematis. Temuan menunjukkan bahwa media audiovisual secara umum mendukung pencapaian kognitif, motivasi, keterlibatan, dan pemahaman prosedural siswa, khususnya pada topik Fikih yang memerlukan demonstrasi, urutan langkah, dan pengamatan berulang, seperti tata cara salat, bersuci (thaharah), dan praktik ibadah lainnya. Namun, sebagian besar penelitian masih membahas siswa sebagai kelompok umum dan jarang melaporkan hasil belajar siswi secara terpisah. Hal ini membatasi pemahaman mengenai bagaimana media audiovisual secara khusus mendukung pengalaman belajar keagamaan siswi. Penelitian ini berkontribusi dengan menyoroti perlunya pedagogi Fikih berbasis audiovisual yang responsif gender, yang memberikan perhatian lebih besar pada kepercayaan diri prosedural, pemahaman reflektif, dan agensi keagamaan siswi.