"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Guru Penggerak dalam implementasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Program P5 merupakan bagian integral dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan membentuk karakter peserta didik berdasarkan nilai-nilai Pancasila melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SDN 116/IV Kota Jambi. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, yang kemudian dianalisis secara tematik untuk memperoleh temuan yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Penggerak memiliki peran strategis sebagai perancang, fasilitator, dan motivator dalam pelaksanaan program P5. Mereka tidak hanya merancang aktivitas pembelajaran yang inovatif dan kontekstual, tetapi juga membimbing peserta didik dalam mengembangkan kompetensi abad ke-21, seperti berpikir kritis, kemampuan kolaboratif, dan kemandirian. Faktor-faktor pendukung implementasi meliputi dukungan kebijakan dari pihak sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, serta keterlibatan orang tua. Adapun hambatan yang dihadapi antara lain terbatasnya waktu pelaksanaan, kurangnya pemahaman dari sebagian pemangku kepentingan mengenai esensi P5, serta kesulitan dalam mengadaptasi materi sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

Kata Kunci: Guru Penggerak, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Kurikulum Merdeka"