Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan upaya guru mata pelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk perilaku keagamaan siswa di MTs Al-Munawaroh Tabir Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari seorang guru mata pelajaran Akidah Akhlak, kepala sekolah, dan siswa kelas delapan yang dipilih melalui pengambilan sampel purposif. Analisis data mengikuti model interaktif yang diusulkan oleh Miles, Huberman, dan Saldaña, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak menerapkan tiga strategi utama dalam membentuk perilaku keagamaan siswa, yaitu menjadi teladan (uswah hasanah), pembiasaan keagamaan secara sistematis termasuk tilawah Al-Qur’an dan salat berjamaah, serta integrasi nilai-nilai moral secara sengaja di sepanjang proses pembelajaran. Evaluasi perilaku dilakukan secara formatif melalui pengamatan berkelanjutan dan bimbingan yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Ketiga strategi ini beroperasi secara sinergis dan saling memperkuat satu sama lain. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan karakter keagamaan yang efektif memerlukan pendekatan holistik yang secara bersamaan mengintegrasikan dimensi pengajaran, teladan, dan budaya keagamaan institusional secara berkelanjutan dan koheren.