"Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) di
sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam menanamkan nilai-nilai
keagamaan sekaligus membentuk karakter siswa. Namun, realitas di lapangan
menunjukkan bahwa proses pembelajaran masih dominan berpusat pada guru
(teacher centered), sehingga siswa cenderung pasif, kurang berminat, dan hasil
belajar relatif rendah. Salah satu alternatif solusi adalah penggunaan metode
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, yang menekankan kerja sama, tanggung jawab
individu, serta keterlibatan aktif siswa dalam memahami materi. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran kooperatif
Jigsaw pada mata pelajaran PAI & BP serta mengetahui pengaruhnya terhadap
peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN 213/IX Markanding. Jenis penelitian
yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek
penelitian terdiri dari 15 siswa kelas VB. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi, tes hasil belajar, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan
dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif melalui perbandingan hasil antar
siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
setelah diterapkannya metode Jigsaw. Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai
60% dengan nilai rata-rata 76,6. Pada siklus II, ketuntasan belajar meningkat
menjadi 80% dengan nilai rata-rata 79, melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) yang ditetapkan, yaitu 75. Selain itu, aktivitas guru dan siswa mengalami
peningkatan, di mana siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, serta mampu
menjelaskan materi kepada teman sekelompoknya. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa implementasi metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, sekaligus menumbuhkan motivasi,
tanggung jawab, dan keterampilan sosial mereka. Metode ini dapat menjadi
alternatif strategi pembelajaran yang relevan untuk mata pelajaran PAI & BP di
sekolah dasar.
"