"Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana guru madrasah beradaptasi
dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui perspektif teacher
agency. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif yang
melibatkan wawancara, observasi kelas, dan analisis dokumen, hasil
penelitian menunjukkan adanya respons adaptif pada dimensi kognitif
(pemaknaan), afektif (komitmen profesional dan kesadaran moral), serta
perilaku (adaptasi pedagogis). Temuan menunjukkan bahwa teacher
agency di madrasah tidak hanya dibentuk oleh pertimbangan profesional,
tetapi juga oleh nilai-nilai moral-spiritual Islam yang melekat dalam
budaya institusi. Hal ini menegaskan bahwa implementasi kurikulum
dipengaruhi oleh konteks kelembagaan serta tanggung jawab etis guru
dalam pendidikan berbasis agama. Penelitian ini memberikan kontribusi
dalam memberikan pemahaman bagi kepemimpinan pembelajaran dan
dukungan kebijakan pada institusi pendidikan berbasis keagamaan,
khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah. "