"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode menghafal mufrodat dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Nurul Iman serta dampaknya terhadap penguasaan kosakata siswa. Mufrodat, atau kosakata dalam bahasa Arab, merupakan komponen penting dalam keterampilan berbahasa, dan penguasaan mufrodat yang baik menjadi dasar bagi pemahaman dan keterampilan berbahasa secara keseluruhan. Metode menghafal menjadi salah satu strategi yang masih banyak digunakan dalam pengajaran mufrodat, terutama di lingkungan pendidikan berbasis agama seperti madrasah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode menghafal mufrodat di Madrasah Nurul Iman diterapkan secara sistematis melalui beberapa tahapan, yaitu pemberian daftar mufrodat harian, pengucapan bersama, pengulangan individu. Guru juga menggunakan media tambahan seperti kartu bergambar, lagu-lagu Arab.

Dari hasil observasi dan wawancara, ditemukan bahwa metode ini cukup efektif dalam meningkatkan daya hafal siswa terhadap kosakata, terutama bila dilakukan secara konsisten dan disertai pendekatan yang menyenangkan. Kendala yang ditemukan antara lain perbedaan tingkat kemampuan siswa dalam menghafal, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kurangnya variasi metode pada beberapa guru. Namun secara umum, metode ini dinilai mampu memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Nurul Iman."