Penelitian ini mengkaji efektivitas Instagram sebagai platform daring dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 2 Sarolangun. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas XII F3 serta guru PAI sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin validitasnya. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola pemanfaatan Instagram yang dominan: konsumsi konten secara pasif, pembuatan konten secara aktif, dan diskusi digital yang interaktif. Beberapa faktor pendukung teridentifikasi, antara lain familiarity (keakraban) siswa terhadap platform tersebut, melimpahnya konten pendidikan Islam, dan fleksibilitas kerangka Kurikulum Merdeka. Instagram memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa dengan menyajikan materi PAI dalam format yang menarik secara visual dan relevan secara kontekstual. Selain itu, interaksi di Instagram yang terarah turut menumbuhkan dimensi kunci karakter literasi digital Islami, meliputi *tabayyun* (verifikasi informasi), *tasamuh* (toleransi), dan adab (etika digital). Namun, risiko gangguan konsentrasi dan ketimpangan akses internet tetap menjadi tantangan krusial yang memerlukan intervensi pedagogis yang terstruktur..