Penelitian ini mengkaji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 7 Tanjung Jabung Barat. Dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model siklus Kemmis dan McTaggart, penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang melibatkan 30 siswa kelas XI pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert, lembar observasi kelas, tes formatif, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan model analisis kualitatif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada seluruh dimensi yang diukur. Skor rata-rata minat belajar meningkat dari 52,4 pada tahap pra-siklus menjadi 82,5 pada Siklus II, yang mencerminkan peningkatan kumulatif sebesar 57,4%. Tingkat aktivitas siswa meningkat dari 30,0% menjadi 85,3%, sementara persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) meningkat secara substansial dari 30,0% menjadi 90,0%. Respons siswa juga menunjukkan persepsi yang sangat positif terhadap model Jigsaw, dengan tingkat respons positif rata-rata sebesar 86,0%. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif Jigsaw secara efektif mendorong otonomi, kompetensi, dan keterhubungan sosial—tiga komponen dasar motivasi intrinsik—sehingga menjadikannya strategi pembelajaran yang efektif, berbasis bukti, dan tepat secara pedagogis untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah kejuruan.