"Metode Brainstorming Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa
Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sungai Penuh di Provinsi Jambi
Oleh :
SATYA WIRANATA, NIM. 801220047
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru tentang
metode brainsrotming, menjelaskan proses serta efektivitas dari metode
brainstorming dalam pembelajaran, dan mengetahui kendala atau hambatan yang
dihadapi dalam proses belajar di kelas, baik itu guru maupun siswa untuk
meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan metode brainstorming. Kegunaan
dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan keaktifan belajar siswa dengan
metode brainstorming, serta meningkatkan tingkat kemampuan dan pemahaman
guru untuk memahami beragam metode belajar untuk menciptakan proses
pembelajaran yang efektif, efisien serta mengedepankan keaktifan siswa.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan berbasis deskriptif yang
dilaksanan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Sungai Penuh Provinsi Jambi.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara,
dokumentasi dan catatan lapangan.
Penelitian ini menghasilkan tiga hal, yaitu: (1) Pemahaman guru tentang
metode brainstorming, yang mana metode brainstorming merupakan metode
pengajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini ditandai
dengan lebih menekankan pada penyampaian pendapat dan ide dari siswa,
Begitupula pada pemahaman guru mengenai pelaksanaan dan keunggulan dari
metode brainstorming, dimana guru sudah sangat baik sekali dan sudah betulbetul paham, yang ditandai dengan guru hanya memberikan pengantar kepada
siswa dan proses pembelajarannya lebih mendekatkan kepada siswa. (2)
Pelaksanaan dan keberhasilan dari metode brainstorming. Pelaksanaan metode
brainstorming hampir sama dengan metode diskusi, dimana, dalam metode
brainstorming, guru hanya memberikan suatu permasalahan dan siswa
menyampaikan ide-ide yang sesuai dengan pikirannya, tanpa ada kritik atau
sanggahan apapun, serta keberhasilannya dapat dilihat pada partisipasi dan
kecakapan siswa. (3) Kendala atau hambatan dalam proses belajar di kelas
untuk meningkatkan keaktifan belajar dengan menggunakan metode
brainstorming, adalah guru sulit membaca situasi dan kondisi saat mengajar,
sementara dari siswa sendiri adalah takut salah dan merasa minder dalam
menyampaikan ide atau gagasan.
Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah metode brainstorming dapat
membawa dampak positif dalam pembelajaran yang ditandai dengan
meningkatkannya pemahaman guru terhadap metode pembelajaran, serta
dapat meningkatkan kualitas dan aktivitas belajar siswa."