Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh metode presentasi terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di MAN 1 Merangin, Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design, di mana terdapat dua kelompok: kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan berupa metode presentasi dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, yang dilaksanakan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan diberikan pada masing-masing kelompok. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, normalitas, dan homogenitas. Uji-t digunakan untuk menguji hipotesis mengenai pengaruh, perbedaan dan efektivitas hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode presentasi meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada kelompok eksperimen, nilai rata-rata hasil belajar meningkat sebesar 14,857 poin, sementara kelompok kontrol mengalami peningkatan sebesar 14,769 poin. Meskipun kedua kelompok menunjukkan peningkatan, perbedaan rata-rata antara keduanya tidak signifikan secara statistik, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil uji-t dengan nilai Sig. (2-tailed) yang lebih besar dari 0,05 pada kedua kelas, dimana kelas XI PAI 1 Sig. = 0,351 dan untuk kelas XI PAI 2 nilai Sig. = 0,736. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode presentasi tidak lebih efektif secara signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa