"Penelitian ini membahas tentang pengembangan desain pembelajaran matematika dalam bentuk modul ajar menggunakan metode pembelajaran Outdoor Learning berbantuan Math City Map untuk meningkatkan literasi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, keefektifan, dan kepraktisan desain pembelajaran matematika yang dikembangkan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research & Development) dengan desain penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE meliputi tahapan Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Instrumen pengumpulan data berupa Angket validasi ahli (bahasa,isi, dan media) untuk melihat kevalidan, angket respon guru dang angket respon peserta didik untuk melihat kepraktisan dan tes untuk melihat keefektifan. Hasil validasi oleh 3 validator diperoleh persentase Validator 1 dengan presentase 96% untuk validasi modul ajar dan untuk validasi math task dengan presentase 94,74% yang termasuk dalam kategori “Sangat Valid”, validator 2 memperoleh presentase 96% untuk validasi modul ajar dan untuk validasi math task dengan presentase 94,4% yang termasuk dalam kategori “Sangat Valid”, validator 3 dengan presentase 96% untuk validasi modul ajar dan untuk validasi math task memperoleh presentase 92,63% yang termasuk dalam kategori “Sangat Valid”. Tiga orang ahli validator memperoleh presentase rata-rata yaitu 96% untuk validasi modul ajar dan untuk validasi math task presentasenya 94%, yang termasuk dalam kategori “Sangat Valid”. Hasil uji kelompok kecil menunjukkan skor 422 dengan presentase 93,78% dalam kriteria “Sangat Praktis”. Hasil angket respon guru menunjukkan skor 66 dengan presentase 88% pada kriteria “Sangat Praktis”, dan untuk hasil angket respon peserta didik kelompok besar menunjukkan skor 1689 dengan presentase 86,62% kriteria “Sangat Praktis”. Hasil peningkatan nilai pre-test dengan post-test memperoleh N-gain score % sebesar 61 dengan kategori “Efektif”. Berdasarkan hasil dari pengembangan yang didapatkan oleh peneliti, maka disimpulkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan.
"