ABSTRAK

Penelitian ini berjudul Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk
Meningkatkan Keterampilan Life Skills Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV pada
Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah. Latar belakang penelitian ini
adalah permasalahan keterbatasan fasilitas dan sumber belajar di MI Nurul Hidayah yang
menghambat penerapan model Project Based Learning (PjBL). PjBL memiliki potensi
besar untuk mengembangkan keterampilan life skills yang sangat penting dalam
menghadapi era globalisasi dan tuntutan abad ke-21.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model PjBL
dalam meningkatkan keterampilan life skills siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS di
MI Nurul Hidayah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan

keterampilan life skills siswa. Pada siklus I, keterampilan life skills siswa mencapai rata-
rata 68%, yang masuk kategori "cukup" dan belum mencapai ketuntasan klasikal. Pada

siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan dengan rata-rata keterampilan mencapai
86%, masuk kategori "sangat baik" dan telah mencapai ketuntasan klasikal.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan
keterampilan life skills siswa dalam pembelajaran IPAS. Penerapan strategi pembelajaran
yang tepat sangat penting untuk memfasilitasi siswa dalam memahami materi dan
mengembangkan keterampilan yang relevan dengan kehidupan nyata.
Kata Kunci: Project Based Learning, Life Skills, IPAS, Kurikulum Merdeka