Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara menyeluruh peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran demonstrasi di kelas x sma ferdy ferry putra kota jambi. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang menyebabkan siswa kurang aktif, kurang antusias, dan cenderung pasif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Metode pembelajaran demonstrasi dipilih karena mampu memberikan belajar yang lebih konkret dan menarik, sehingga dapat merangsang minat dan semangat belajar siswa. Dengan melihat objek secara langsung dan memahami prosesnya melalui demonstrasi, siswa lebih mudah memahami materi pelajaran serta lebih termotivasi untuk mengikuti pembelajaran secara aktif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi dan penyebaran angket atau kuesioner yang terdiri dari 20 pernyataan tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Instrumen tersebut digunakan untuk mengukur tingkat motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya metode demonstrasi. Responden dalam penelitian ini berjumlah 50 siswa yang berasal dari kelas x sma ferdy ferry putra kota jambi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi experiment) dengan pendekatan kuantitatif, di mana data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran demonstrasi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest sebelum diberi perlakuan adalah sebesar 57,68. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode demonstrasi, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 74,08 sehingga terdapat peningkatan sebesar 21,40 poin. Sedangkan pada kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan dengan metode demonstrasi, nilai rata-rata pretest adalah 55,84 dan posttest menjadi 57,56 sehingga peningkatannya hanya sebesar 4,00 poin. Hasil tersebut menunjukkan bahwa metode demonstrasi lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional dalam