"Penelitian ini membahas persepsi mahasiswa tentang umpan balik korektif
oleh Dosen pada tugas menulis di kelas Academic writing. Penelitian ini bertujuan
untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester empat di Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi mengenai
umpan balik korektif yang diberikan oleh dosen terhadap tugas-tugas penulisan
akademis mereka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan
menggunakan kuesioner yang didistribusikan kepada 59 mahasiswa semester
empat. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS dan diinterpretasikan
menggunakan analisis persentase deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
mahasiswa secara umum merasakan umpan balik korektif secara positif dengan
persentase rata-rata 69,31%, terutama kegunaannya dalam meningkatkan
kemampuan menulis. hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya
bahwa umpan balik korektif memiliki potensi besar untuk meningkatkan
keterampilan menulis siswa, asalkan diberikan secara efektif dan dipahami dengan
baik oleh siswa. Namun, respon emosional terhadap umpan balik beragam, dengan
beberapa siswa merasa termotivasi, sementara yang lain mengalami frustrasi atau
putus asa. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun umpan balik dihargai,
dampak emosional dan metode penyampaiannya perlu dipertimbangkan dengan
hati-hati oleh dosen untuk memaksimalkan keefektifannya. "