Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran membaca di SMP N 7 Kota Jambi. Penerapan pembelajaran kooperatif diyakini sebagai metode pengajaran yang efektif yang dapat memfasilitasi kerja sama di antara siswa dan meningkatkan keterampilan akademik dan sosial. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dengan sampel 107 siswa kelas delapan. Informasi dikumpulkan melalui kuesioner dengan 15 pertanyaan dan dianalisis dengan analisis deskriptif berbasis persentase menggunakan SPSS dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para siswa memiliki sikap "positif" (74,27%) terhadap penerapan pembelajaran kooperatif di kelas membaca. Mayoritas siswa setuju bahwa bekerja dalam kelompok meningkatkan pemahaman mereka terhadap teks, meningkatkan motivasi mereka, dan membuat membaca menjadi lebih menyenangkan. Selain itu, pembelajaran kooperatif juga meningkatkan minat sosial, partisipasi aktif, dan rasa percaya diri mereka. Namun, temuan juga menunjukkan bahwa beberapa siswa tidak berpartisipasi dalam kelompok. Secara keseluruhan, umpan balik dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran kooperatif merupakan pendekatan yang berguna dan bermanfaat dalam kelas membaca bahasa Inggris. Para guru didorong untuk terus menggunakan dan mengembangkan pendekatan pembelajaran kooperatif dengan memastikan bahwa siswa berpartisipasi secara aktif, ada dinamika kelompok yang adil, dan strategi yang disesuaikan dengan lingkungan kelas.