Pengertian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana usaha guru dalam mengimplementasi pembelajaran model Sentra Imtaq Bagaimana usaha guru dalam mengembangkan nilai-nilai agama serta faktor penghambat dalam pembelajaran dan nilai keagamaan di taman kanak-kanak ini Al Azhar 2 di bawah titik metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi wawancara dan dokumentasi titik analisis data menggunakan model Miles dan hubermann yaitu reduksi data penyajian data verifikasi data dan penarikan kesimpulan lokasi penelitian dilakukan di taman kanak-kanak alinea al-azhar 2 tumbuhan dari hasil penelitian ini bahwa Taman kanak-kanak alinea adalah dua tebu dalam menggunakan sentra Imsak mereka sudah baik seperti dalam mengembangkan nilai-nilai agama peserta didik khususnya dalam menghafal doa-doa dalam kehidupan sehari-hari, mengenal gerakan sholat agama mengenal cara berwudhu dan juga mengenal menghafal Hadi s jadi Hal ini juga dapat dilihat dari antusias pada pasta gigi dalam mengikuti pembelajaran diri pada implementasi pembayaran dalam meningkatkan nilai-nilai agama pada taman kanak-kanak tentu saja ada faktor pendukung dan penghambat faktor yang mendukung dalam pengimplementasi pembelajaran sentral adalah sarana dan prasarana yang cukup lengkap kamu sedangkan faktor penghambat adalah kinerja guru dalam mengajar belum maksimal dalam menguasai implementasi pembelajaran sentra imiter dan guru yang belum memiliki kualifikasi pendidikan linier dan tempat mengajar. Kesimpulan dari temuan penelitian ini yakni penelitian ini bisa dijadikan masuk ke dalam meningkatkan iman dan taqwa pada petani melalui pemanfaatan sentra intake Selain itu hasil temuan dalam penelitian ini diharapkan juga dapat menambah pengetahuan serta keterampilan guru dalam menerapkan proses pembelajaran yang jauh keterampilan guru dalam menerapkan proses pembelajaran yang jauh lebih efektif kreatif dan lebih menyenangkan bagi anak-anak peserta didik dalam upaya meningkatkan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini