"ABSTRAK
Nama : Rivaldo
Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Judul :Penerapan model pembelajaran inquiry learning untuk
meningkatkan sikap ilmiah siswa pada pembelajaran tematik kelas
V DI SD IT An-Nahl Percikan Iman Jambi
Penelitian ini didasari dari observasi awal mengenai rendahnya sikap ilmiah siswa
di Sekolah Dasar Islam Terpadu An-Nahl. Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan sikap ilmiah siswa terhadap pembelajaran tematikkelas V melalui
model inquiry learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
yang dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif, Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus. Data hasil penelitian diperoleh dari angket, observasi, dan
wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif maupun kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model inquiry learning dapat
meningkatkan sikap ilmiah siswa, Hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I
adalah 45,4% sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan
yaitu 100%. Untuk hasil penelitian yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas
guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh skor 76 dengan ratarata
3,45 dengan kategori baik. Sedangkan pada siklus II kemampuan guru
mengelola pembelajaran mengalami peningkatan dengan skor 91 dan rata-rata 4,13
dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas siswa selama proses
pembelajaran pada siklus I masih ada beberapa aspek yang belum mencapai kriteria
aktif dengan skor 49 dan rata-rata 2,45 dengan kategori kurang baik sedangkan pada
siklus II siswa sudah lebih aktif dengan skor yang diperoleh 70 dan rata-rata 3,50
dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa, dengan penerapan metode inquiry pada pembelajaran IPA
materi sifat-sifat benda siswa lebih aktif dalam belajar, sikap ilmiah siswa yang
meningkat dilihat dari hasil belajar siswa yang meningkat dan aktivitas guru dalam
mengajar pun dapat meningkat.
Kata kunci: Sikap ilmiah siswa, Pembelajaran tematik, Inkuiri learning"