"Membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar merupakan dasar untuk
memahami makna yang dikandung Al-Quran. Ketidakmampuan dalam membaca
Al-Qur’an sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf yang baik akan mengakibatkan kesalahan yang fatal seperti adanya perubahan makna.
Berdasarkan penelitian di TPQ Jannatul Firdaus, didapati bahwa masih ditemukan
beberapa kesulitan yang dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an seperti adanya
peserta didik yang belum bisa membaca, lalu tingkat pemahaman yang berbeda
serta kurangnya peran orang tua dalam memantau perkembangan belajar anak.
Untuk mencapai kefasihan ketika membaca Al-Qur’an dan mengatasi kesalahan
yang terjadi, diperlukan metode pembelajaran Al-Qur’an yang tepat salah satunya
yaitu metode Ummi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk dan
faktor penyebab kesulitan membaca Al-Qur’an serta mengetahui penerapan
metode ummi dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an Peserta Didik di
Taman Pendidikan Qur’an Jannatul Firdaus Kota Jambi. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dengan menggunakan desain studi kasus, sedangkan
pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Subjek penelitian menggunakan purposive sampling yang terdiri dari guru, siswa
dan orang tua siswa. Teknik analisis data nya berupa reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk kesulitan membaca Al-
Qur’an peserta didik yang ditemukan dalam pembelajaran di TPQ Jannatul
Firdaus yaitu adanya perbedaan karakter anak yang dapat timbul dari adanya
perbedaan usia, kurangnya daya tangkap anak dalam memahami, kesulitan dalam
memahami tajwid serta kurangnya respon atau tanggapan orang tua yang juga
dapat berpengaruh terhadap perkembangan belajar peserta didik. Kesulitan
membaca Al-Qur’an tersebut disebabkan oleh kurangnya motivasi dalam diri
peserta didik, kebiasaan mengaji sebelumnya atau memang tingkat pemahaman
anak yang kurang cepat serta kurangnya partisipasi orang tua. Adapun dalam
penerapannya metode Ummi mempunyai 7 tahapan yaitu, pembukaan, apersepsi,
penanaman konsep, pemahaman konsep, latihan/keterampilan, evaluasi dan
penutup. Materi yang dipelajari juga telah ditetapkan oleh Ummi Foundation
dengan target yaitu 1 jilid 40 kali pertemuan.
"