Skripsi ini di latar belakangi oleh kurangnya kedisiplinan siswa terutama kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran berlansung. Pertama masih Lemahnya kemampuan siswa dalam belajar sehingga cenderung tidak terkontrol perilakunya, kedua, masih ditemukan siswa yang membawa handphone ke sekolah sehingga membuat konsentrasi belajar mereka terganggu. Ketiga, masih ditemukan siswa yang merokok, membolos, dan keluar tanpa izin ketika pembelajaran sedang berlansung di sekolah. Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif yang dilihat melalui sudut pandang pendidikan, sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa. Strategi Guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan diwujudkan dengan guru Memberikan contoh, Memberikan Nasehat bagi siswa dan memberi sanksi kepada siswa yang melanggar Kedidiplinan. Kendala Guru Aqidah Akhlak dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah Madrasah Tsanawiyah Al-Munawwarah yaitu masih lemahnya kemampuan peserta didik dalam belajar sehingga tidak terkontrol perilakunya, siswa masih kurang dalam intropeksi diri dalam melaksanakan peraturan di kelas, masih lemahnya hukuman yang diterapkan di sekolah terhadap siswa dan masih rendahnya dukungan dari sebagian orang tua dalam menyelasaikan masalah Akhlak siswa yang buruk. Adapun solusinyau yait Ada Empat solusi yang ditempuh oleh guru dalam mengatasi problem ketika meningkatkan kedisiplinan siswa di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Al-Munawwarah dalam Pembelajaran akidah akhlak yaitu : (a) Memahami keadaan individual siswa, (b) Memahami perbedaan karakter siswa, (c) Membina komunikasi yang baik (d) Menciptakan proses pembelajaran yang menarik.