"Dengan kemajuan teknologi yang pesat, alat digital dan sejumlah besar informasi mengalami lonjakan pertumbuhan yang signifikan. Beberapa penelitian telah membahas implementasi pembelajaran secara mandiri melalui perangkat teknologi dan hasilnya bervariasi mulai dari aktif hingga pasif; dari offline hingga online dalam berbagai kegiatan dan disiplin ilmu. Dalam pembelajaran bahasa, penerapan pembelajaran mandiri tidak selalu membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan bahasa secara signifikan dalam lingkungan akademik. Oleh karena itu, implementasi pembelajaran secara mandiri melalui multimedia presentasi untuk meningkatkan keterampilan bahasa dan digital menjadi menarik perhatian dan perlu diteliti lebih lanjut bagaimana praktik penerapan pembelajaran mandiri pada mahasiswa/I calon Guru Bahasa Inggris di sebuah universitas.
Penelitian ini melibatkan tiga belas mahasiswa/i di Universitas Islam yang dianggap sebagai generasi Z dan mampu memanfaatkan teknologi. Penelitian ini mengguanakan pendekatan kualitatif untuk menggali praktik nyata implementasi pembelajaran secara mandiri melalui presentasi multimedia dalam meningkatkan keterampilan bahasa dan digital. Data utama Penelitian ini diperoleh melalui wawancara dengan teknik semi terstruktur, video project presentasi, evaluasi dan observasi video hasil presentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mandiri melalui presentasi multimedia yang dilakukan oleh mahasiswa/i tidak sepenuhnya dieksplorasi secara signifikan dalam praktik pembelajaran secara mandiri. Kinerja individu bervariasi kompeten hingga tidak kompeten. Hasil video presentasi juga sangat beragam dan perlu digali lebih jauh. Tidak ada presenter yang tergolong cukup kompetent (highly competent) mengaplikasikan pembelajaran secara mandiri untuk meningkatkan keterampilan bahasa dan digital melalui multimedia presentasi. Akhirnya, penelitian ini berimplikasi kepada mahasiswa untuk meningkatkan kesadaran belajar mereka dalam meningkatkan keterampilan bahasa dan digital secara mandiri."