Penelitian ini merupakan salah satu cara untuk memperbaiki hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah IV Muaro jambi karena hasil belajar siswa padadi kelas IVmasih rendah. Model Style-VAK di jadikan solusi dalam meingkatkan keberhasilan belajar siswa karena model pembelajaran ini mewajibkan siswa aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model Kemiss dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pengamatan, pelaksanaan dan derfelksi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah upaya meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa pada pembelajaran IPS Materi Sumber Daya Alam di Madrasah Ibtidaiyah IV Muaro jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa siklus I mangalami pelningkatan selbanyak 15 siswa delngan prelselntasel keltulntasan 68% delngan katelgori culkulp. Dari hasil tindakan sikluls I bellulm melncapai skor minimulm yang diteltapkan maka pelnellitian di lanjultkan pada tindakan sikluls II delngan mellakulkan belbelrapa pelrbaikan dari hasil relflelksi sikluls I. Hasil tindakan sikluls II melnulnjulkkan adanya pelningkatan dari jumlah 22 siswa melnjadi 20 siswa yang berhasil delngan prelselntasel keltulntasan 91% delngan katelgori sangat baik. Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Style-VAK dalam proses pembelajaran. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penerapan model Time Token mampu meningkatkan hasil belajar.