Rendahnya Hasil Belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia masih menjadi salah satu permasalahan yang ditemukan di sekolah dasar. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan gagasan sehingga berpikir tingkat tinggi belum berkembang secara optimal. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna, aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik agar siswa dapat mengonstruksi pengetahuan secara mandiri serta mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan situasi kehidupan nyata. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran mendalam serta menganalisis Hasil Belajar siswa kelas V SD Negeri 14/X Lambur pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menggambarkan proses pembelajaran serta peningkatan Hasil Belajar siswa secara menyeluruh pada setiap siklus tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam mampu meningkatkan Hasil Belajar siswa secara bertahap. Persentase hasil observasi Hasil Belajar siswa meningkat dari 35,29% pada pra siklus menjadi 64,71% pada Siklus I dan mencapai 80,39% pada Siklus II. Hasil tes Hasil Belajar juga mengalami peningkatan dari 24% pada pra siklus menjadi 65% pada Siklus I dan meningkat menjadi 85% pada Siklus II. Peningkatan tersebut terlihat pada kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi terhadap permasalahan yang diberikan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam efektif dalam meningkatkan Hasil Belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 14/X Lambur serta mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan berorientasi pada pengembangan berpikir tingkat tinggi siswa.