"Penelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana gaya kognitif mempengaruhi
kesulitan siswa dalam belajar matematika di Madrasah Aliyah Laboratorium Kota
Jambi, serta untuk mendapatkan analisis tantangan yang dihadapi siswa dalam
matematika yang berkaitan dengan gaya kognitif yang mereka miliki. Jenis
penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi
penelitian dilaksanakan di Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. Subjek
penelitian terdiri dari 24 siswa di kelas XI IPA 1 di Madrasah Aliyah
Laboratorium Kota Jambi. Untuk mengumpulkan data, metode yang digunakan
adalah tes GEFT (Group Embedded Figure Test), wawancara, dan observasi.
Temuan penelitian mengungkapkan bahwa (1) Dari 24 siswa, 14 di antaranya
memiliki gaya kognitif field dependent, yang menunjukkan kesulitan dalam
memecahkan informasi rumit menjadi bagian-bagian yang lebih sederhana, serta
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah secara mandiri, (2) Sejumlah
10 siswa dengan gaya kognitif field independent dari 24 siswa menunjukkan
kemampuan lebih baik dalam memahami, merencanakan, dan menyelesaikan
masalah dibandingkan mereka yang memiliki gaya kognitif field dependent.
Mereka cenderung berpikir secara analitis, yang membawa mereka pada hasil yang
lebih akurat, (3) Dari hasil wawancara, terlihat bahwa siswa dengan gaya kognitif
field independent lebih mampu mengenali pola yang tersembunyi dan
menyelesaikan soal yang memerlukan analisis visual, sedangkan siswa dengan
gaya kognitif field dependent membutuhkan strategi belajar yang lebih sesuai dan
dukungan visualisasi yang lebih jelas.
Kata Kunci : Gaya Kognitif, Kesulitan Belajar, Tes GEFT (Group Embedded Figure
Test)"