"Penelitian ini membahas tentang kemampuan siswa dalam membaca teks arab sesuai dengan makharijul huruf nya dalam keterampilan membaca Pelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negri 2 Batanghari. Latar belakangnya yaitu masih ada siswa yang belum kenal huruf hijaiyyah sehingga masih ada siswa yang belum bisa membaca teks arab dalam pembelajaran. Maka guru harus mampu memodifikasi strategi pembelajaran yang di gunakan untuk keadaan sekarang. Seperti memberi arahan, saran serta membagi waktu belajar sehingga siswa mampu mengenal huruf dan senantiasa mengoptimalkan kemampuan diri mereka dalam membaca teks arab sesuai makhrajnya.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif, dalam proses pengumpulan datanya peneliti menggunakan tiga cara, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan redukasi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan Kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, kemampuan siswa ketika membaca teks arab sesuai tempat keluarnya di kelas 10.b MAN 2 Batanghari terbagi menjadi beberapa tingkatan kemampuan dan untuk kendala yang di hadapi siswa pada umumnya terjadi karena faktor internal dan faktor eksternal dan upaya yang dilakukan guru agar siswa mampu membaca teks arab sesuai dengan makhrajnya yaitu seperti memberi pemahaman kepada siswa tentang tujuan mereka belajar dan harapan guru terhadap mereka dan biasanya guru saling bertukar fikiran dan saling memberi saran untuk memberikan pengajaran yang terbaik.
"