"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat siswa dalam menghafal
kosakata bahasa Arab seringkali disebabkan oleh keterbatasan metode atau strategi
pembelajaran yang kurang menarik dan serta kurangnya variasi dalam proses
pembelajaran. Hal ini menjadi tantangan bagi MTsN 8 Muaro Jambi untuk meningkatkan
penguasaan kosakata siswa secara efektif. Oleh karena itu, peneliti menerapkan strategi
mind mapping, yakni strategi pembelajaran tentang peta konsep, sehingga dapat
menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan .
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi mind mapping
terhadap hafalan kosakata bahasa arab siswa kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 8
Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain post-test
only control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII C sebagai kelas
eksperimen dan kelas VII A sebagai kelas control. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas control memperoleh skor rata-rata
sebesar 67,33, sedaangkan kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata yang lebih tinggi,
yaitu 84,33. Berdasarkan hasil analisis data, uji-t menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar
0,001 < 0,05, yang berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho)
ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa startegi mind mapping berpengaruh
secara signifikan dalam meningkatkan kosakata bahasa arab di Madrasah Tsanawiyah
Negeri 8 Muaro jambi.
"