"
Berdasarkan latar belakang penelitian ini, proses pembelajaran kelas V kurang menunjukkan keaktifan peserta didik pada pembelajaran IPAS. Salah satunya penyebabnya adalah siswa tidak terbiasa menyelidiki masalah pembelajaran menggunakan keterampilan ilmiah untuk menemukan jawaban terhadap permasalahan yang dihadapi dimana guru hanya menjelaskan secara teori saja tanpa adanya kegiatan praktik ilmiah yang melibatkan peserta didik secara langsung sehingga peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran, guru juga menggunakan metode pembelajaran yang monoton. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunanaan LKPD pada proses pembelajaran peserta didik untuk meningkatkan keaktifan pembelajaran IPAS di kelas V MI Al-Mukhlisin Alam Barajo Kota Jambi dan mengetahui apakah LKPD dapat meningkatkan keaktifan peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakaan kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc. Taggart. Teknik dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persiapan pembelajaran IPAS dengan menggunakan lembar kerja peserta didik (LKPD) terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan 2 siklus. Adapun temuan dari penggunaan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan kegiatan yang terjadi dalam siklus I mencapai 60% untuk keaktifan peserta didik yang di kategorikan cukup. Dan pada siklus II mencapai 71% untuk keaktifan peserta didik yang dikategorikan Tinggi. Dengan demikian, penggunaan lembar kerja peserta didik (LKPD) dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V MI Al-Mukhlisin Alam Barajo."