"Skripsi ini membahasa tentang Pemanfaatan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Jauharul Islam Muaro Jambi, yang berarti melihat seberapa efektif model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran fiqih khususnya materi thaharah.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran fiqih di madrasah tsanawiyah jauharul islam muaro jambi. (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan model problem based learning (PBL) di madrasah tsanawiyah jauharul islam muaro jambi. (3) Untuk mengetahui pemanfaatan model problem based learning (PBL) dalam proses pembelajaran fiqih khususnya pada materi fiqih kelas VII di madrasah tsanawiyah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif untuk mengungkap efektivitas model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Fiqih kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Jauharul Islam Muaro Jambi. Adapun subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru Fiqih, dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi.
Dari hasil penelitian ditemukan bahwa (1) pelaksanaan model Problem Based Learning (PBL) sudah diterapkan dengan sebaik mungkin. Adapun tahapan dalam pelaksaan model PBL yaitu mengorganisasikan pada masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membantu penyelidikan kelompok, mengembangkan/meyajikan data, analisis dan evaluasi. (2) faktor pendukung PBL yakni dukungan dari pihak sekolah, kemampuan guru dalam mengelola kelas, kerja sama siswa, ketersediaan fasilitas. Fakto penghambat PBL yakni kurangnya perhatian orang tua, kesulitan memunculkan ide, dan siswa kurang aktif. (3) pemanfaatan model PBL dalam proses pembelajaran fiqih khususnya pada materi thaharah yakni meningkatkan partisipan aktif, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, membuat pembelajaran lebih menarik, meningkatkan keterampilan berkomunikasi, meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan pemahaman konsep."