"Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perspektif mahasiswa
terhadap implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam mata kuliah
Drama pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Islam
Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi. Penelitian ini menggunakan metode
deskriptif kualitatif dengan mahasiswa semester ketujuh yang telah menyelesaikan
mata kuliah Drama pada semester keenam, dipilih melalui sampling purposif.
Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis
menggunakan tahap-tahap pengurangan data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Validitas data dijamin melalui triangulasi sumber. Hasilnya,
mahasiswa secara umum memandang implementasi PjBL secara positif dan
menganggapnya bermanfaat bagi proses belajar mereka. Model ini dianggap
efektif dalam mendorong keterlibatan aktif, meningkatkan kolaborasi kelompok,
dan menyediakan pengalaman belajar kontekstual melalui aktivitas proyek drama.
Selain itu, PjBL berkontribusi pada pengembangan keterampilan berbicara bahasa
Inggris, kepercayaan diri, kreativitas, serta keterampilan komunikasi dan
kolaborasi. Meskipun demikian, beberapa tantangan teridentifikasi, termasuk
masalah manajemen waktu, kesulitan dalam koordinasi kelompok, dan tingkat
kepercayaan diri yang bervariasi."