Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kecemasan berbicara mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Kecemasan berbicara merupakan salah satu hambatan utama yang memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi secara efektif dalam bahasa asing. Kondisi ini tidak hanya menghambat kefasihan dan kepercayaan diri mahasiswa, tetapi juga membatasi partisipasi dan kinerja mereka dalam kegiatan berbicara di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa angket yang terdiri atas 19 butir pernyataan mencakup empat komponen utama, yaitu communication apprehension, fear of negative evaluation, test anxiety atau performance pressure, dan general anxiety dalam kelas berbicara. Sampel penelitian terdiri atas 68 mahasiswa yang dipilih melalui teknik total sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang paling dominan memengaruhi kecemasan berbicara mahasiswa adalah communication apprehension, diikuti oleh fear of negative evaluation, test anxiety atau performance pressure, dan general anxiety. Temuan ini mengindikasikan bahwa kecemasan berbicara tidak semata-mata disebabkan oleh keterbatasan linguistik seperti kosakata atau tata bahasa, melainkan lebih dipengaruhi oleh faktor psikologis dan sosial, terutama rasa takut berkomunikasi langsung serta kekhawatiran akan penilaian negatif dari orang lain. Oleh karena itu, strategi pembelajaran bahasa Inggris perlu memperhatikan aspek afektif dengan menciptakan lingkungan belajar yang suportif, meningkatkan kepercayaan diri, dan menumbuhkan self-efficacy mahasiswa agar dapat meminimalkan kecemasan berbicara serta meningkatkan kemampuan komunikasi mereka.