"keterampilan observasi merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh peserta
didik sebagai bekal dalam menghadapi era reformasi dan demokrasi saat ini. Namun,
keterampilan observasi siswa kelas V masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui bagaimana penerapan Metode Nature School dalam meningkatkan
keterampilan observasi siswa serta mengukur efektivitas metode ini dalam meningkatkan
keterampilan observasi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, terdiri dari empat tahapan, yaitu
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan Metode Nature School efektif dalam meningkatkan keterampilan observasi
siswa. Pada siklus I, observasi aktivitas guru memperoleh persentase 66,25% dengan
kualifikasi cukup, kemudian meningkat menjadi 76% pada siklus II dengan kualifikasi
baik. Sementara itu, hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I mencapai 71%, dan
meningkat menjadi 89% pada siklus II dengan kualifikasi baik. Selain itu, keterampilan
observasi siswa juga mengalami peningkatan efektif, dengan rata-rata nilai meningkat dari
78 pada siklus I menjadi 87 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini, penerapan
Metode Nature School tidak hanya meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses
pembelajaran tetapi juga memperbaiki keterampilan observasi mereka. Dengan demikian,
metode ini direkomendasikan sebagai Pembelajaran pembelajaran yang efektif dalam
meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPAS, khususnya ekosistem.
"