Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan metode pembiasaan di MTs Nurul Falah Kota Jambi yang menunjukkan adanya perbedaan perilaku antara siswa yang disiplin dalam mengikuti kegiatan pembiasaan dengan siswa yang kurang disiplin. Meskipun penerapan metode pembiasaan telah mampu menciptakan lingkungan madrasah yang lebih religius dan memberikan dampak positif terhadap pembinaan akhlak siswa, masih terdapat beberapa siswa yang belum memiliki kesadaran untuk melaksanakan pembiasaan secara mandiri serta belum menunjukkan sikap sopan santun yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode pembiasaan dalam pembinaan akhlak siswa, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta mengetahui solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembiasaan dilakukan melalui tiga bentuk kegiatan, yaitu pembiasaan rutin yang meliputi upacara bendera, apel pagi, salat dhuha, salat zuhur berjamaah, tahsin dan tahfiz, yasinan rutin, kultum, dan senam; pembiasaan spontan berupa budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun); serta pembiasaan terprogram melalui kegiatan pembelajaran di kelas. Penerapan metode pembiasaan dinilai cukup efektif dalam membina akhlak siswa, meskipun belum optimal pada seluruh peserta didik. Kendala yang dihadapi meliputi rendahnya motivasi dan kedisiplinan siswa, kurangnya kesadaran diri, lemahnya pengawasan, pengaruh lingkungan luar sekolah, serta kurangnya peran orang tua. Adapun upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala tersebut adalah memberikan nasihat dan pendekatan personal, memberikan teguran dan sanksi yang bersifat mendidik, menjadi teladan bagi siswa, meningkatkan koordinasi dan evaluasi antar guru, serta menjalin kerja sama dengan orang tua.