"Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dikelas IV SD Islam Terpadu Asy-Syifa Al-Inayah 6 Kota Jambi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Hal ini terlihat dari kurangnya minat siswa dalam pembelajaran, kurangnya motivasi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, model pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dapat membantu siswa lebih termotivasi untuk belajar tentang materi iklim dan perubahannya. Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari empat tahap : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi yang digunakan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas IV B SD IT Asy-Syifa Al-Inayah 6 Kota Jambi yang berjumlah total 19 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan melihat observasi guru dan siswa serta angket motivasi belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk mengidentifikasi tingkat peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap siklus.
Hasil penelitian peningkatan motivasi belajar siswa dapat diukur dari penilaian siklus I dan Siklus II. Hasil Observasi siswa pada pra siklus sebesar 55% peningkatan menjadi 60% pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi 83,33%. Selain itu, hasil angket motivasi belajar siswa dari 53,18% pada siklus I menjadi 69,40% pada siklus II. Oleh karena itu, hasil penelitian di SD IT Asy-Syifa Al-Inayah 6 Kota Jambi sudah terbukti dengan baik.
"