"ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang perilaku kepala madrasah sebagai manajerial dalam meningkatkan produktivitas Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Provinsi Jambi, mulai dari mengkonsep, implementasi dan evaluasi program. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan ketekunan pengamatan dan triangulasi data.
Hasil penelitian dari tiga MIN di Provinsi Jambi ditemukan bahwa perilaku kepala madrasah belum optimal melakukan analisis strategi yang efektif baik itu analisis kebutuhan, kekuatan, kelemahan dan tantangan, sehingga tidak terfokus pada pencapaian produktivitas madrasah. Perilaku kepala madrasah sebagai manajerial dapat dilihat dari (1) Konseptual dimulai dari perencanaan program-program madrasah dalam satu semester, seperti rapat di awal semester yang membicarakan tentang visi dan misi, tujuan program, pemilihan program kemandirian madrasah, dan lainnya. (2) Humanis dilaksanakan dengan penunjukkan tugas dan fungsi pada setiap guru dan tenaga kependidikan MIN. (3) Technical melaksanakan program program yang telah direncanakan sesuai dengan teknisnya, sampai kepada pengawasan yang dilakukan oleh kepala MIN, dilakukan di setiap hari secara tidak formal dan dua kali dalam satu minggu dan persemester secara formal dengan kunjungan ke setiap lokal. Produktivitas lembaga MIN Provinsi Jambi: produktivitas MIN di Provinsi Jambi meliputi tiga aspek produktivitas. Pertama yaitu produktivitas administratif, Kedua produktivitas perilaku (prestasi akademik dan prestasi non-akademik). Dan ketiga produktivitas ekonomi/peningkatan nilai tambah, dapat dilihat dari perolehan siswa setelah selesainya program. Adapun upaya kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas MIN berupa: Merekrut tenaga guru, dan membuat program-program kegiatan MIN dengan bermitra pihak luar madrasah. Sedangkan model perilaku kepala madrasah sebagai manajerial ialah model perilaku manajerial kesaimbangan, disebabkan kepala madrasah rangkap jabatan.
"